恢復內容開始 接下來項目需要網頁相關知識，故在大牛的指引下前來閱讀本書。 當前水平：HTML&CSS&JS基本掌握，能在閱讀文檔以及Google查找的情況下完成前端代碼編寫，但是學習不深，HTML5&CSS3新特性、JS基礎&框架皆不熟悉 讀書目的：瞭解DOM概念並通過訓練熟悉掌握，瞭解JS特性 博 ...
---恢復內容開始---
接下來項目需要網頁相關知識，故在大牛的指引下前來閱讀本書。
當前水平：HTML&CSS&JS基本掌握，能在閱讀文檔以及Google查找的情況下完成前端代碼編寫，但是學習不深，HTML5&CSS3新特性、JS基礎&框架皆不熟悉
讀書目的：瞭解DOM概念並通過訓練熟悉掌握，瞭解JS特性
博客目的：督促自己學習並記錄下過程
博客編寫時讀書進度：第6章完結
閱讀規劃：
瀏覽目錄之後，總結該書學習思路大致如下(其實就是生搬目錄)：
簡史-》最基礎語法-》DOM-》動態標記的創建-》充實文檔的內容（不懂照抄）-》CSS DOM-》JS動畫-》HTML5特性簡介
456這三章以圖片庫為練習項目來具體講解程式優化、分離、相容等問題，程式比較簡單，瞭解結果之後可以自己寫完再與書中的對比
12章為綜合實例，尚未瞭解
開始閱讀：
一、簡史：
導讀：基本概念
內容：
DOM概念：一套對文檔的內容進行抽象&概念化的方法, 亦是一種得到共同認可的基本約定。
DOM標準化作用：可以讓 任何一種Programming Language 對 使用任何一種標記語言所編寫出來的文檔 進行操控！（json&xml&xaml之類的）
瀏覽器引擎： WebKit(Safari & Chrome) 、 Gecko(Firefox)
思考：至此，DOM的概念還是不清晰，知道DOM將文檔劃分層級（或說是樹）來方便文檔的操作，但是在瀏覽器上的表現和作用體現在哪呢？
二、最基礎語法：
導讀：最基礎的語法，所以只是節選一些覺得之前不太瞭解的
內容：
1、數組初始化有多種方式：
var array1 = Array(); //無長度空數組 var array2 = Array(4); //有長度空數組 var array3 = []; //無長度空數組 var array4 = ["A","B"]; //普通數組
2、用對象來代替數組將大大提升可讀性：
var a={} a.first = "xiaoming"; a.second = "qixi";
3、對象分為：內建對象、宿主對象、用戶自定義對象（同上,這本書說讀者自己玩所以不介紹）
內建對象:就是一些JS已經定義好的對象，有學過Java的童鞋可以把這貨當做 Java的類 ,就是 System.currentTimeMillis & new Person().year 這樣的東西
宿主對象:不是由JS提供，而是由代碼運行環境提供（也就是瀏覽器！），有Form、Image、Element以及document(JS大佬)等
思考：看完本章主要收穫是在 對象 方面，JS的document原來是屬於宿主對象的！那window呢？
思考答覆：
本書3.2有講到window：
window對象是宿主對象 中 最基礎的對象 。window 對應著瀏覽器視窗本身，提供了瀏覽器的各種基礎操作方法如open()、blur()。
三、DOM：
導讀：'D'、'O'、'M'的概念，節點操作，屬性操作 （同目錄）
內容 :
1、DOM概念：
'D': 網頁文檔 =》 文檔對象 （操作對象）；
'O': 同 第二章 =》內容 =》第3點；
'M': 直接翻譯是'model'或者'map'，即能夠通過'M'來看懂DOM的信息。
DOM的作用： 一份文檔 =》一顆樹（數學或編程意義上的層級關係）
通過樹的模型來描述文檔中各個節點之間的關係，所以也將文檔稱為 "節點樹"
2、節點操作
a、節點類型：
在JS中使用 "節點.nodeType" 可以得到對應的數字，一般只得到到1(元素節點)、2(屬性節點)、3(文本節點)
元素節點:<body>、<p>這樣的；
屬性節點:<p title="我是屬性節點"> ， 加粗位置即為一個屬性節點
文本節點:<p>我是文本節點</p>元素節點中間包含的加粗文本這樣的；
三大節點關係：
詳細可參見： w3c NodeType詳解
圖片庫案例：
Best Practice：
圖片庫進階：
---恢復內容結束---
接下來項目需要網頁相關知識，故在大牛的指引下前來閱讀本書。
當前水平：HTML&CSS&JS基本掌握，能在閱讀文檔以及Google查找的情況下完成前端代碼編寫，但是學習不深，HTML5&CSS3新特性、JS基礎&框架皆不熟悉
讀書目的：瞭解DOM概念並通過訓練熟悉掌握，瞭解JS特性
博客目的：督促自己學習並記錄下過程
博客編寫時讀書進度：第6章完結
閱讀規劃：
瀏覽目錄之後，總結該書學習思路大致如下(其實就是生搬目錄)：
簡史-》最基礎語法-》DOM-》動態標記的創建-》充實文檔的內容（不懂照抄）-》CSS DOM-》JS動畫-》HTML5特性簡介
456這三章以圖片庫為練習項目來具體講解程式優化、分離、相容等問題，程式比較簡單，瞭解結果之後可以自己寫完再與書中的對比
12章為綜合實例，尚未瞭解
開始閱讀：
一、簡史：
導讀：基本概念
內容：
DOM概念：一套對文檔的內容進行抽象&概念化的方法, 亦是一種得到共同認可的基本約定。
DOM標準化作用：可以讓 任何一種Programming Language 對 使用任何一種標記語言所編寫出來的文檔 進行操控！（json&xml&xaml之類的）
瀏覽器引擎： WebKit(Safari & Chrome) 、 Gecko(Firefox)
思考：至此，DOM的概念還是不清晰，知道DOM將文檔劃分層級（或說是樹）來方便文檔的操作，但是在瀏覽器上的表現和作用體現在哪呢？
二、最基礎語法：
導讀：最基礎的語法，所以只是節選一些覺得之前不太瞭解的
內容：
1、數組初始化有多種方式：
var array1 = Array(); //無長度空數組 var array2 = Array(4); //有長度空數組 var array3 = []; //無長度空數組 var array4 = ["A","B"]; //普通數組
2、用對象來代替數組將大大提升可讀性：
var a={} a.first = "xiaoming"; a.second = "qixi";
3、對象分為：內建對象、宿主對象、用戶自定義對象（同上,這本書說讀者自己玩所以不介紹）
內建對象:就是一些JS已經定義好的對象，有學過Java的童鞋可以把這貨當做 Java的類 ,就是 System.currentTimeMillis & new Person().year 這樣的東西
宿主對象:不是由JS提供，而是由代碼運行環境提供（也就是瀏覽器！），有Form、Image、Element以及document(JS大佬)等
思考：看完本章主要收穫是在 對象 方面，JS的document原來是屬於宿主對象的！那window呢？
思考答覆：
本書3.2有講到window：
window對象是宿主對象 中 最基礎的對象 。window 對應著瀏覽器視窗本身，提供了瀏覽器的各種基礎操作方法如open()、blur()。
三、DOM：
導讀：'D'、'O'、'M'的概念，節點操作，屬性操作 （同目錄）
內容 :
1、DOM概念：
'D': 網頁文檔 =》 文檔對象 （操作對象）；
'O': 同 第二章 =》內容 =》第3點；
'M': 直接翻譯是'model'或者'map'，即能夠通過'M'來看懂DOM的信息。
DOM的作用： 一份文檔 =》一顆樹（數學或編程意義上的層級關係）
通過樹的模型來描述文檔中各個節點之間的關係，所以也將文檔稱為 "節點樹"
2、節點操作
a、節點類型：
在JS中使用 "節點.nodeType" 可以得到對應的數字，一般只得到到1(元素節點)、2(屬性節點)、3(文本節點)
元素節點:<body>、<p>這樣的；
屬性節點:<p title="我是屬性節點"> ， 加粗位置即為一個屬性節點
文本節點:<p>我是文本節點</p>元素節點中間包含的加粗文本這樣的；
屬性節點總是被包含在元素節點中，文本總是在屬性節點下一級。每個節點都是一個對象!不信的typeof節點試試~
還有許多不同類型的節點，詳細可參見： w3c NodeType詳解
b、操作節點：(都是document特有的函數)
getElementById(idname) return一個結果--具有對應id的元素對象
getElementsByTagName(tagname) return一個數組--document中所有元素為tagname的對象集合
getElementsByClassName(classname) return一個數組--document中所有類名為classname的對象集合 （該方法為HTML5 DOM中新增）
*這裡有個小東西可以做的，因為HTML5 DOM才提供getElementsByClassName，所以可能有的瀏覽器用不了（。。但是我覺得沒有咯），所以可以手擼一個getElementsByClassName
書里有教程和代碼，思路我描述一下：
3、屬性操作
getAttribute&setAttribute 獲取&修改節點屬性。
DOM的工作模式在此得以體現：
先載入靜態html，然後用JS動態刷新。這樣做可以刷新頁面內容而不需要在瀏覽器里刷新。
思考：嗯這章沒啥好思考的，就是明白了DOM如何處理文檔&複習一下DOM提供的基礎操作方法~接下來4-6章的圖片庫練習
轉發請註明出處：http://www.cnblogs.com/qixi233/p/5525633.html
